教員情報 - 高比良　美詠子

■ 現在の専門分野

社会心理学　（キーワード：対人コミュニケーション、相談、向社会的行動、社会適応、）

■ 論文

1.	論文	バイアス大図鑑－心を操る「先入観・偏見・思い込み」― Newton 2024(3),14-43頁（共著） 2024/03
2.	論文	認知バイアス・アセスメント尺度80(CBA-80)の開発―80種類の代表的な認知バイアスを日常生活で経験する程度とWell-beingとの関連性についての検討－立正大学心理学研究所紀要 (22),35-59頁（共著） 2024/03
3.	論文	コロナ禍におけるオンライン授業のICT 利用に基づく類型と学生の受講態度との関連日本教育工学会論文誌 46(4),653-666頁（共著） 2023/02
4.	論文	大学の授業におけるICT 利用に対する信念とオンライン授業実施意欲に影響する要因の検討 47(Suppl.),113-116頁（共著） 2023
5.	論文	バイアスの心理学－あなたの心にも思いこみはひそんでいる－ Newton 2023(2),58-89頁（共著） 2022/12
6.	論文	コロナ禍のオンライン授業における大学教員の授業効力感に影響する要因の検討日本教育工学会論文誌 46(2),241-253頁（共著） 2022/05
7.	論文	他者からの相談に応えることで人は何を得ているのか ―相談者との相互作用が被相談者の心理的well-being に与える影響― 立正大学心理学研究所紀要 20,1-17頁（単著） 2022/03
8.	論文	FD研修としての「授業サロン」の短期的・長期的な受講効果――授業の評価視点からの質的分析―― 中部大学教育研究 20,15-30頁（共著） 2020/12
9.	論文	授業評価アンケート結果から見るFD研修の効果 : 中部大学における授業評価アンケート結果とFD研修の種類,効果の測定時期との関係大学教育学会誌 40(2),36-45頁（共著） 2019/01
10.	論文	FDプログラムの受講が学生による授業評価に及ぼす影響 : 中部大学における3年間の累積効果の分析中部大学教育研究 (17),19-33頁（共著） 2017/12
11.	論文	How do people feel and react when friends consult them?　:Responses of non-professionals during consultations in daily life （単著） 2012/11
12.	論文	Children and the Internet in Japan: Effect of Internet use on learning and social adjustment. （共著） 2012/02
13.	論文	ハイビジョン映像に対する幼児の行動的評価の検討日本教育工学会論文誌 35(4),357-367頁（共著） 2012/02
14.	論文	食のアウトソーシング―女子大学生による外部委託食利用の意味づけを探る― （共著） 2011/03
15.	論文	Causal relationship between media use and information literacy: A three-wave panel study with junior high school students. （共著） 2009/09
16.	論文	Effect of e-mail use on self-disclosure: A panel study of Japanese high school students. （共著） 2009/03
17.	論文	Effect of Internet use on depression, loneliness, aggression, and preference for Internet communication: A panel study with 10- to 12-year-old children in Japan. （共著） 2008/06
18.	論文	Effect of Internet use on development of Information literacy: A panel study with Japanese elementary school children. （共著） 2007/12
19.	論文	縦断調査による因果関係の推定－インターネット使用と攻撃性の関係（共著） 2007/09
20.	論文	インターネットの使用が大学生の情報活用の実践力に及ぼす影響（共著） 2002/10
21.	論文	授業外のインターネット使用が高校生の情報活用能力に及ぼす影響（共著） 2002/10
22.	論文	情報活用の実践力尺度の作成と信頼性および妥当性の検討（共著） 2001/03
23.	論文	抑うつのホープレスネス理論における領域一致仮説の検討（単著） 2000/08
24.	論文	拡張版ホープレスネス尺度（日本語版）の信頼性および妥当性の検討（単著） 1998/09
25.	論文	対人・達成領域別ライフイベント尺度（大学生用）の作成と妥当性の検討（単著） 1998/09
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■ 著書・その他

1.	著書	バイアス大図鑑（Newton大図鑑シリーズ）（共著） 2024/10
2.	著書	超絵解本　だれもがもつ“考え方のくせ” バイアスの心理学（共著） 2024/04
3.	著書	バイアスの心理学―「認知」のメカニズムと心のクセに迫る― Newton 別冊（共著） 2023/05
4.	著書	イラストでサクッとわかる！認知バイアス（共著） 2023/03
5.	著書	公認心理師　国家試験対策全科 65-88頁（共著） 2022/12
6.	著書	応用心理学ハンドブック 592-593頁（共著） 2022/09
7.	著書	児童心理学・発達科学ハンドブック 1409-1476頁 2022/08
8.	著書	感情・人格心理学 181-194頁（共著） 2020/05
9.	著書	探求！教育心理学の世界 132-133頁（共著） 2017/03
10.	著書	認定心理士資格準拠　実験・実習で学ぶ心理学の基礎 172-181頁（共著） 2015/08
11.	著書	社会心理学（共著） 2013/03
12.	著書	教育工学研究の方法（共著） 2012/07
13.	著書	パーソナリティ心理学ハンドブック（共著） 2012/03
14.	著書	心理学を学ぼう（共著） 2010/05
15.	著書	インターネット心理学のフロンティア（共著） 2009/02
16.	著書	サイエンスコミュニケーション―科学を伝える５つの技法― （共著） 2007/03
17.	著書	メディアと人間の発達―テレビ、テレビゲーム、インターネット、そしてロボットの心理的影響 130-148頁（共著） 2002/12
18.	著書	ネガティブ思考と抑うつ―絶望感の臨床社会心理学― （単著） 2001/02
19.	その他	モラルシンキング概念構築のための探索的研究（１）:中学生版モラルシンキング尺度の開発日本心理学会大会発表論文集 83 （共著） 2019
20.	その他	モラルシンキング概念構築のための探索的研究（２）:モラルシンキングとクリティカルシンキングの関係日本心理学会大会発表論文集 83 （共著） 2019
21.	その他	モラルシンキング概念構築のための探索的研究（３）:モラルシンキングとキャリア基礎力の関係日本心理学会大会発表論文集 83 （共著） 2019
22.	その他	潜在曲線モデル分析によるアクティブ・ラーニング型授業の効果測定（4）:―所属グループにおける個人の目標と満足度がグループ活動に及ぼす影響― 日本教育心理学会総会発表論文集 61,361-361頁（共著） 2019
23.	その他	潜在曲線モデル分析によるアクティブ・ラーニング型授業の効果測定（5）:―所属グループにおける個人の作業認識がグループ活動に及ぼす影響― 日本教育心理学会総会発表論文集 61,362-362頁（共著） 2019
24.	その他	潜在曲線モデル分析によるアクティブ・ラーニング型授業の効果測定（6）:―所属グループにおける集団の作業認識がグループ活動に及ぼす影響― 日本教育心理学会総会発表論文集 61,363-363頁（共著） 2019
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■ 学会発表

1.	2024/10	認知バイアス・アセスメント尺度38(CBA-38)の作成(1)－因子構造および信頼性の検討－（日本パーソナリティ心理学会第33回大会）
2.	2024/09	アクティブ・ラーニング型授業におけるグループ活動の変化の軌跡に関する検討(3)（日本教育心理学会第66回総会）
3.	2023/09	認知バイアス・アセスメント尺度（CBA）の開発（1）（日本心理学会第87回大会）
4.	2023/08	成長混合モデルによるアクティブ・ラーニング型授業の効果測定（8）（日本教育心理学会第65回総会）
5.	2022/08	混合軌跡モデリングによるアクティブ・ラーニング型授業の効果測定(5)（日本教育心理学会第64回総会）
6.	2021/08	混合軌跡モデリングによるアクティブ・ラーニング型授業の効果測定(2)（日本教育心理学会第63回総会）
7.	2020/09	マルチレベル分析によるアクティブ・ラーニング型授業の効果測定(7)（日本教育心理学会第62回総会）

■ 社会における活動

1.	2022/08	立正大学心理学部20周年記念公開講座「こもり上手となるためには」
2.	2019/07	熊谷シルバー人材センター講演「人と上手につながるために」
3.	2018/06	立正大学オープンカレッジ「つながるためのコミュニケーション」
4.	2017/10	立正大学心理学部公開講座「これからのメンタルヘルス」
5.	2016/10	多治見市市民活動交流支援センターコミュニケーション講座「心を伝え合うコミュニケーション（全２回）」
6.	2015/02	中部大学市民活動支援センター地域連携講座「つながるためのコミュニケーション～社会心理学からみたひとづきあいのヒント（全３回）」
7.	2014/03	日本心理学会公開講座「心を科学する”心理学”～コミュニケーションと社会適応～」

■ 研究課題・受託研究・科研費

1.	2023/04～2026/03	教員と学生の大規模実態調査に基づくブレンド型授業の質保証のためのガイドライン策定基盤研究(C)
2.	2022/04～2026/03	公共・倫理の学びを拓く心理学教育：「高大連携型クラウドサイエンス」の構築基盤研究（B）
3.	2021/04～2025/03	認知バイアス総合アセスメント尺度に基づくヘルスプロモーションプログラムの開発基盤研究（Ｃ）
4.	2020/04～2023/03	大学教員の大規模実態調査に基づくICT活用度診断モデル構築の実証的研究基盤研究（Ｃ）
5.	2018/04～2022/03	ナッジとしての“見つめる目”効果：仮想および実空間における社会実験基盤研究（Ｂ）

■ 学歴・取得学位

1.	1996/04～1999/03	お茶の水女子大学大学院人間文化研究科博士後期課程人間文化研究科人間発達学専攻博士後期課程博士課程単位取得満期退学
2.	2001/12/21 (学位取得)	お茶の水女子大学大学院人間文化研究科博士後期課程人文科学
3.	1994/04～1996/03	お茶の水女子大学大学院人文科学研究科修士課程人文科学研究科教育学（心理学）専攻修士課程修了

■ 所属学会

1.	2016/04～	日本教育心理学会
2.	2014/06～	日本健康心理学会
3.	2007/02～	日本応用心理学会
4.	1996/06～	日本心理学会
5.	1996/04～	日本パーソナリティ心理学会
6.	2021/09～2024/03	∟ 理事
7.	1995/04～	日本社会心理学会
8.	2015/04～2017/03	∟ 理事
9.	2015/04～2017/03	∟ 編集委員会委員

■ 主要授業科目

健康心理学、対人・社会心理学研究入門、社会心理学調査実習、対人・社会心理学演習