教員情報 - 村上　達也

（最終更新日：2026-04-08 13:14:45）

  ムラカミ　タツヤ   TATSUYA MURAKAMI
  村上　達也
   所属   法学部法学科

職種准教授

■ 現在の専門分野

教育心理学, 社会心理学, 教育工学　（キーワード：教育心理学、発達心理学、学校心理学）

■ 論文

1.	論文	小中学生におけるソーシャルスキルの個人内パターン：データの二次分析を通して学校カウンセリング研究 24,15-25頁（共著） 2024/03
2.	論文	中学生のソーシャルスキルと学校適応との関連：自己評定と教師評定による検討心理学研究 94,12-21頁（共著） 2023/04
3.	論文	クロスインフォーマントアセスメントによるソーシャルスキルの測定：中学生のソーシャルスキルと学校適応との関連学校カウンセリング研究 23,35-44頁（共著） 2023/03
4.	論文	教員養成課程の大学生に対するブリーフミーティングの効果：アクティブ・ラーニングによる実践福山市立大学教育学部研究紀要 11,59-69頁（共著） 2023/03
5.	論文	Interpersonal predictors of loneliness in Japanese children: variable- and person-centered approaches BMC Psychology 10 （共著） 2022/06
6.	論文	中学生のソーシャルスキルと学校適応問題：学校生活満足度，自尊感情，抑うつ，攻撃性との関連心理学研究 93(2),161-167頁（共著） 2022/06
7.	論文	児童における孤独感対処方略の有効性に関する研究：学級生活満足度の観点から学級経営心理学研究 11,45-52頁（共著） 2022/03
8.	論文	中学生におけるソーシャルスキルの縦断的変化と軌跡パターンに関する研究―学校生活満足度に着目して― 学校カウンセリング研究 22,7-16頁（共著） 2022/03
9.	論文	児童のソーシャルスキルと学級生活満足度との関係:―教師評定によるソーシャルスキルの測定― 教育心理学研究 69(1),10-25頁（共著） 2021/04
10.	論文	教員研修におけるアンケート調査結果を活用したブリーフミーティングの実践高知大学学校教育研究 3(3),199-208頁（共著） 2021/03
11.	論文	児童の自己意識と学級満足度との関係学級経営心理学研究 10(1),9-18頁（共著） 2021/03
12.	論文	仲間指名法による児童のソーシャルスキルの測定学校カウンセリング研究 21,9-19頁（共著） 2021/03
13.	論文	小学生における特性感謝と抑うつの関連教育心理学研究 68(3),311-321頁（共著） 2020/09
14.	論文	小学生を対象とした感謝経験の筆記によるポジティブ・ネガティブ感情の変化(2)筆記内容に焦点を当てて教育相談研究 56,41-47頁（共著） 2019/10
15.	論文	元恋人へのアタッチメント欲求が関係崩壊後の反応段階の移行を遅らせる心理学研究 90(3),231-241頁（共著） 2019/08
16.	論文	The Japanese Version of the Adolescent Time Inventory-Time Attitudes (ATI-TA) Scale: Internal Consistency, Structural Validity, and Convergent Validity. Assessment 26(2),pp.181-192 （共著） 2019/03
17.	論文	「蓄積データ」のより良い活用に向けて高知大学学校教育研究 1(1),147-154頁（共著） 2019/03
18.	論文	「蓄積データ」の有効性に関する予備的検討(1)教師教育のための新しい方法論高知大学学校教育研究 1(1),155-163頁（共著） 2019/03
19.	論文	児童期においてアタッチメント不安とアタッチメント回避を測定する試み――児童版ECR-RSの日本語版作成パーソナリティ研究 27(3),179-189頁（共著） 2019/03
20.	論文	向社会性のバウンスバック : 児童期中期から青年期前期を対象として心理学研究 89(4),345-355頁（共著） 2018/10
21.	論文	思春期の対人関係とアタッチメント教育と医学 66(10),868-875頁（単著） 2018/10
22.	論文	Do not overlook lonely children: Additional evidence from two longitudinal studies Journal of Social and Personal Relationships 35(7),956-976頁（共著） 2018/08
23.	論文	児童の孤独感対処方略と学級生活満足度との関係学級経営心理学研究 7(1),21-29頁（共著） 2018/04
24.	論文	The reliability and validity of the Temporal Focus Scale in young Japanese adults PERSONALITY AND INDIVIDUAL DIFFERENCES 119,pp.230-235 （共著） 2017/12
25.	論文	小学生を対象とした感謝経験の筆記によるポジティブ・ネガティブ感情の変化教育相談研究 54,15-23頁（共著） 2017/12
26.	論文	キャリア発達における将来目標の役割 : 生活満足度,学習動機づけ,向社会的行動との関連から筑波大学心理学研究 53(53),81-89頁（共著） 2017/02
27.	論文	共感性と向社会的行動および攻撃行動の関連 : 成人用認知・感情共感性尺度を作成して筑波大学心理学研究 53(53),91-102頁（共著） 2017/02
28.	論文	小学生における対人的感謝と学級適応との関連カウンセリング研究 49(2),85-95頁（共著） 2016/12
29.	論文	対人的感謝の表明プロセス：小学校高学年生を対象とした検討カウンセリング研究 49(3),151-159頁（共著） 2016/12
30.	論文	パーソナリティ障害傾向とアタッチメント・スタイルとの関連：横断研究による精神的健康への影響の検討パーソナリティ研究 25(2),112-122頁（共著） 2016/11
31.	論文	児童用援助要請行動尺度の作成教育相談研究 53,1-12頁（共著） 2016/10
32.	論文	アダルト・アタッチメント・スタイル尺度(ECR-RS)日本語版の妥当性評価心理学研究 87(3),303-313頁（共著） 2016/08
33.	論文	家族, 友だち, 見知らぬ人に対する向社会的行動：対象別向社会的行動尺度の作成教育心理学研究 64(2),156-169頁（共著） 2016/08
34.	論文	孤独を感じている児童に対する担任教師の認識と児童の主観的な孤独感との相違学級経営心理学研究 5(1),19-28頁（共著） 2016/04
35.	論文	児童の学級生活満足度と規範行動との関連学級経営心理学研究 5(1),29-38頁（共著） 2016/04
36.	論文	友人関係における"キャラ"の受け止め方と心理的適応：中学生と大学生の比較教育心理学研究 64(1),1-12頁（共著） 2016/04
37.	論文	楽観 – 悲観性と注意バイアス:—修正版gap-overlap taskを用いてパーソナリティ研究 24(3),218-221頁（共著） 2016/03
38.	論文	児童期中期におけるアタッチメントの安定性を測定する試み : カーンズ・セキュリティ・スケール(KSS)の日本語版作成発達心理学研究 27(1),72-82頁（共著） 2016/03
39.	論文	“キャラ”に関する研究の今後の展開：石本雄真氏・吉岡和子氏のコメントに対するリプライ青年心理学研究 27(2),182-185頁（共著） 2016/01
40.	論文	共感性と社会的行動の関係について：溝川・子安論文へのコメント心理学評論 58(3),372-378頁（共著） 2015/12
41.	論文	共感性を高める教育的介入プログラム：介護福祉系の専門学校生を対象とした効果検証教育心理学研究 63(4),453-466頁（共著） 2015/12
42.	論文	子ども用孤独感尺度（Five-LSC）の作成心理学研究 86(4),368-373頁（共著） 2015/10
43.	論文	サイコパス特性と攻撃行動との関連に対する学校ストレッサーの調整効果発達研究 : 発達科学研究教育センター紀要 29,75-84頁（共著） 2015/07
44.	論文	学級生活満足度が積極的授業参加行動に与える影響 : 小学生を対象として学級経営心理学研究 4(1),56-63頁（共著） 2015/04
45.	論文	児童の学級生活満足度と品格の関連学級経営心理学研究 4(1),46-55頁（共著） 2015/04
46.	論文	中学生と高校生に求められるリーダーシップの実態 : Web調査を用いた予備的検討学級経営心理学研究 4(1),1-9頁（共著） 2015/04
47.	論文	現代青年における"キャラ"を介した友人関係の実態と友人関係満足感の関連： "キャラ"に対する考え方を中心に― 青年心理学研究 26(2),129-146頁（共著） 2015/01
48.	論文	小学生における対人的感謝尺度の作成教育心理学研究 62(3),187-196頁（共著） 2014/09
49.	論文	子どものサイコパス特性と攻撃行動との関連(中間報告) 発達研究 : 発達科学研究教育センター紀要 28,161-164頁（共著） 2014/07
50.	論文	児童の学校生活満足度と学習スキル，学習動機づけとの関連学級経営心理学研究 3(1),66-74頁（共著） 2014/04
51.	論文	小学生の担任教師への信頼感,ソーシャル・スキル,学級生活満足度の関連学級経営心理学研究 3(1),1-10頁（共著） 2014/04
52.	論文	児童期中・後期におけるアタッチメント・ネットワークを構成する成員の検討：児童用アタッチメント機能尺度を作成して教育心理学研究 62(1),24-37頁（共著） 2014/03
53.	論文	大学生における愛着スタイルと友人関係への動機づけの関連パーソナリティ研究 22(3),289-292頁（単著） 2014/03
54.	論文	小中学生における共感性と向社会的行動および攻撃行動の関連：子ども用認知・感情共感性尺度の信頼性・妥当性の検討発達心理学研究 25(4),399-411頁（共著） 2014/01
55.	論文	中学生における手段的な学習目標の構造と特徴 : 数量化三類による予備的検討筑波大学心理学研究 46(46),79-85頁（共著） 2013/08
56.	論文	児童における孤独感への対処方略が心理的適応に及ぼす影響 : 感情の動機づけ機能に着目して発達研究 : 発達科学研究教育センター紀要 27,107-119頁（共著） 2013/07
57.	論文	将来目標と職業選択活動との関係 : 生徒・進路指導への示唆筑波大学心理学研究 45(45),71-82頁（共著） 2013/02
58.	論文	小学生における感謝生起状況とその表明についての探索的研究筑波大学発達臨床心理学研究 24(24),19-26頁（共著） 2013/02
59.	論文	小学生における担任教師に対する信頼感と担任教師の行動・態度についての評価の関連筑波大学心理学研究 45(45),91-100頁（共著） 2013/02
60.	論文	小中学生における新たな向社会的行動尺度の作成 : 向社会的行動の生起場面に着目して筑波大学心理学研究 44(44),79-87頁（共著） 2012/08
61.	論文	児童における孤独感への対処(中間報告) 発達研究 : 発達科学研究教育センター紀要 26(0),203-207頁（共著） 2012/07
62.	論文	小学生の「担任教師に対する信頼感」尺度の作成筑波大学心理学研究 43(43),63-69頁（共著） 2012/02
63.	論文	小中学生における共感的感情反応と学校生活満足度との関連筑波大学心理学研究 42(42),59-68頁（共著） 2011/08
64.	論文	中学生用共感的感情反応尺度の予備的検討筑波大学心理学研究 41(41),51-59頁（共著） 2011/02
65.	論文	児童期のアタッチメント対象の把握：Function Basedアプローチによる検討筑波大学心理学研究 40(40),51-59頁（共著） 2010/08
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■ 著書・その他

1.	著書	対人援助職のための発達心理学改訂版（共著） 2026/02
2.	著書	学校現場で役立つ生徒指導・進路指導：教師をめざす人のために（共著） 2025/03
3.	著書	実践につながる生徒指導・キャリア教育（共著） 2024/04
4.	著書	実践につながる生徒指導・キャリア教育（共著） 2024/04
5.	著書	30分で会議が終わる!職員室に変化を起こすブリーフミーティング（共著） 2022/08
6.	著書	人間の発達とアタッチメント : 逆境的環境における出生から成人までの30年にわたるミネソタ長期研究（共著） 2022/02
7.	著書	学校現場で役立つ教育心理学 : 教師をめざす人のために（共著） 2021/12
8.	著書	学校現場で役立つ教育心理学 : 教師をめざす人のために（共著） 2021/12
9.	著書	対人援助職のための発達心理学（共著） 2021/03
10.	著書	学校現場で役立つ教育相談 : 教師をめざす人のために（共著） 2020/09
11.	著書	30分でスッキリ!ブリーフミーティング : 次の一手が必ず見つかる解決志向の会議（共著） 2019/08
12.	著書	パーソナリティと感情の心理学（共著） 2017/04
13.	著書	計量パーソナリティ心理学（共著） 2017/01
14.	著書	ひらめき体験教室へようこそ : 考えることが楽しくなる発想力と思考力のゲーム（共著） 2016/12
15.	著書	うまい先生に学ぶ実践を変える2つのヒント（共著） 2016/10
16.	その他	日常で行う教育相談：学級経営を中心に研究紀要 SMILE 58,18-19頁（単著） 2025/01
17.	その他	学級の土台としての教育相談研究紀要 SMILE 57,20-21頁（単著） 2024/03
18.	その他	学校・学級の土台としての教育相談研究紀要 SMILE 57,26-27頁（単著） 2024/03
19.	その他	主体的・対話的で深い学びを行うための教育相談研究紀要 SMILE 56,28-29頁（単著） 2023/03
20.	その他	Validity of Cognitive and Emotional Empathy Scale (CEES) INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY 51,pp.1166-1167 （共著） 2016/07
21.	その他	子ども理解が深まる教育心理学第4回教師の言葉かけ―宿題をやらせるには― 教職課程 (12月号),106-107頁（単著） 2015/10
22.	その他	教師と子どものための教育心理学第8回子どものモノの見方を理解しよう教職課程 (4月号),100-101頁（単著） 2015/02
23.	その他	インターネットを介した出会い：出会いを促進・抑制する要因は何か 2012年度研究支援事業研究成果報告書 22-28頁（共著） 2014/11
24.	その他	教師と子どものための教育心理学第3回教室における学習理論の応用教職課程 (11月号),108-109頁（単著） 2014/09
25.	その他	子どもの心に届く教育心理学第8回無気力な子どもをどうしたら？教職課程 (4月号),93頁（単著） 2014/02
26.	その他	Attitudes towards meeting in real life via the Internet in Japanese university students The 4th Asian Conference on Psychology & Behavioral Sciences, Conference Proceeding 40-58頁（共著） 2014
27.	その他	Influence of mental model of attachment during middle childhood on self-esteem and social competence: A short-term longitudinal study. The 4th Asian Conference on Psychology & Behavioral Sciences, Conference Proceeding, 143-145頁（共著） 2014
28.	その他	子どもの心に届く教育心理学第3回グループ学習がうまくいくには教職課程 (11月号),107頁（単著） 2013/09
29.	その他	教職教養―教育心理（発達理論） 2014年度教員採用試験直前予想問題 680 教職課程 (6月臨時増刊号),60-61頁（単著） 2013/05
30.	その他	学校現場で使える教育心理学第7回安心・安全の感覚教職課程, (3月号),118頁（単著） 2013/01
31.	その他	学校現場で使える教育心理学第3回学習理論―見て学ぶということ― 教職課程 (11月号),102頁（単著） 2012/09
32.	その他	教職教養―教育心理（発達理論） 2013年度教員採用試験直前予想問題738 教職課程 (6月臨時増刊号),74-75頁（単著） 2012/05
33.	その他	子どもの学年段階別による母親の子育て意識とその実態 (第4回子育て生活基本調査報告書 : 小学生・中学生の保護者を対象に) 研究所報 65(0),109-119頁（単著） 2012/03
34.	その他	子ども理解のための教育心理学講座第7回発達理論―子どもの可能性を拡げよう― 教職課程 (3月号),120-121頁（単著） 2012/01
35.	その他	Effect of cognitive and affective empathy training on pro-social and aggressive behaviour in Japanese university students INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY 47,pp.726-726 （共著） 2012
36.	その他	Longitudinal study on influence of cognitive and affective empathy on aggressive behaviour in Japanese elementary school pupils INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY 47,pp.725-725 （共著） 2012
37.	その他	Mental models of attachment in middle childhood and self-esteem of adolescents INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY 47,pp.268-268 （共著） 2012
38.	その他	子ども理解のための教育心理学講座第3回学習理論―オペラントの枠組みで子どもを理解― 教職課程 (11月号),100-101頁（単著） 2011/09
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■ 学会発表

1.	2025/10	小学生の友人関係ネットワークにおけるソーシャルスキルの機能（日本教育心理学会第67回総会）
2.	2025/10	幼児の感謝を促進する母親の養育行動（3） ―幼児の感謝表明を促進する養育行動尺度の作成―（日本教育心理学会第67回総会）
3.	2025/10	幼児の感謝を促進する母親の養育行動（4） ―幼児の感謝表明を促進する養育行動の特徴―（日本教育心理学会第67回総会）
4.	2024/09	ソーシャルスキルの個人内パターンと学級生活満足度との関連（1）：小学生を対象として（日本教育心理学会第66回総会）
5.	2024/09	ソーシャルスキルの個人内パターンと学級生活満足度との関連（2）：中学生を対象として（日本教育心理学会第66回総会）
6.	2024/09	幼児の感謝を促進する母親の養育行動（1）：子どもへの関わりに焦点を当てて（日本教育心理学会第66回総会）
7.	2024/09	幼児の感謝を促進する母親の養育行動（2）：母親自身の行動に焦点を当てて（日本教育心理学会第66回総会）
8.	2023/10	体育スポーツ系大学における包括的なメンタルヘルス調査を用いた要サポート学生の把握（第61回全国大学保健管理研究集会）
9.	2023/09	ソーシャルスキルの個人内パターン（１）：小学生の場合（日本心理学会第87回大会）
10.	2023/09	ソーシャルスキルの個人内パターン（２）中学生の場合（日本心理学会第87回大会）
11.	2023/09	児童期における改訂版セキュリティ・スケールの作成（1）：尺度構造と信頼性の検討（日本心理学会第87回大会）
12.	2023/09	児童期における改訂版セキュリティ・スケールの作成（2）：妥当性と下位尺度の弁別性の検討（日本心理学会第87回大会）
13.	2023/09	新しい恋人の存在は関係崩壊後の想い残しを減じるか（日本心理学会第87回大会）
14.	2022/08	幼児の感謝表明を左右する要因の検討（1）：感謝表明を促す保護者のかかわりを尺度化する（日本教育心理学会第64回総会）
15.	2022/08	幼児の感謝表明を左右する要因の検討（2）：感謝表明に影響を与える母親の関わり（日本教育心理学会第64回総会）
16.	2021/08	児童における心理的負債感と対人行動の関連（日本教育心理学会第63回総会）
17.	2021/08	児童用心理的負債感尺度の作成（日本教育心理学会第63回総会）
18.	2020/09	中学生におけるいじめ被害の縦断的変化の検討（日本心理学会第84回大会）
19.	2020/09	恋愛関係崩壊後にアタッチメント・スタイルは変化するか（日本教育心理学会第62回総会）
20.	2020/08	成人期における複数のアタッチメント対象：アタッチメント機能尺度の作成（日本パーソナリティ心理学会第29回大会）
21.	2020/03	小学生におけるいじめ被害およびその結果に対するアタッチメントの影響（日本発達心理学会第31回大会）
22.	2019/09	孤独感への対処は精神的健康の低下を防ぐことができるのか？：小学生を対象として（日本教育心理学会第61回総会）
23.	2018/11	「蓄積データ」の効果検討：教師教育のための新しい方法論（第16回日本教育カウンセリング学会大会）
24.	2018/09	感謝生起場面における認知と行動を左右する個人特性（3）共感性と自己愛を統合した分析（日本教育心理学会第60回総会）
25.	2018/09	感謝生起場面における認知と行動を左右する個人特性（4）：特性感謝と特性負債感に着目して（日本教育心理学会第60回総会）
26.	2018/09	恋愛関係崩壊後のアタッチメント・ネットワーク（日本教育心理学会第60回総会）
27.	2018/07	Ranking assessment of school bullying victimization scale using Latent Rank Theory.（The 40th annual Conference of the International School Psychology Association.）
28.	2017/10	感謝生起場面における認知と行動を左右する個人特性（1）：青年期の共感性に注目して（日本教育心理学会第59回総会）
29.	2017/10	感謝生起場面における認知と行動を左右する個人特性（2）：青年期の自己愛に注目して（日本教育心理学会第59回総会）
30.	2017/10	親による子どもの動機づけの質の認知の正確さについて（日本教育心理学会第59回総会）
31.	2017/10	親子の時間的展望はどの程度類似するのか：中学生とその親を対象とした横断的検討（日本教育心理学会第59回総会）
32.	2017/09	失恋からの回復と元恋人へのアタッチメント：元恋人に向けられたアタッチメント欲求が失恋の受容を遅らせる（日本心理学会第81回大会）
33.	2017/09	失恋後ストーキングに関する探索的検討（日本心理学会第81回大会）
34.	2017/06	Temporal focus scale: Examination of the reliability and validity in Japanese adolescents and young adults.（The 19th International Conference on Applied Psychology）
35.	2017/04	Mother’s educational involvement facilitates children’s intrinsic aspirations and adjustment in school: If mother’s expectations regarding extrinsic aspirations are low.（Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development (SRCD).）
36.	2017/04	The relationship between children’s aspirations and the social status score of their future dreams.（Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development (SRCD).）
37.	2017/01	Mothers’ educational involvements facilitate children’s intrinsic aspirations, but not extrinsic aspirations.（2017 Society for Personality and Social Psychology Annual Convention.）
38.	2016/10	感謝状況の筆記による正負感情への影響（日本教育心理学会第58回総会）
39.	2016/10	簡易版児童用アタッチメント尺度（ECR-RC9）の作成（1）（日本教育心理学会第58回総会）
40.	2016/10	簡易版児童用アタッチメント尺度（ECR-RC9）の作成（2）：収束的および弁別的妥当性の検討（日本教育心理学会第58回総会）
41.	2016/10	子どもの将来目標に関する研究(1)：尺度の因子構造の検討（日本教育心理学会第58回総会）
42.	2016/10	子どもの将来目標に関する研究（2）：心理的適応との関連（日本教育心理学会第58回総会）
43.	2016/09	アタッチメント・スタイルの階層構造の検討(1)：ECR-RS-GOの作成（日本パーソナリティ心理学会第25回大会）
44.	2016/09	小学生における対人的感謝と共感性が生活満足感に及ぼす影響：交差遅延効果モデルを用いて（日本パーソナリティ心理学会第25回大会）
45.	2016/08	Reliability and validity of Temporal Focus Scale (TFS) scores in Japanese samples.（The 3rd International Conference on Time Perspective.）
46.	2016/07	Effects of autonomous motivation and intrinsic aspiration on academic achievement among school children.（The 31st International Congress of Psychology.）
47.	2016/07	Fine motor skills and academic achievement in elementary and middle school students.（The 31st International Congress of Psychology.）
48.	2016/07	Stability in victimization by bullying in middle childhood of Japan.（The 31st International Congress of Psychology.）
49.	2016/07	Validity of cognitive and emotional empathy scale (CEES)（The 31st International Congress of Psychology.）
50.	2015/08	高校生のリーダーシップ志向性を高める要因の検討：高校1年生の将来目標との関係や縦断調査の結果を元に（日本カウンセリング学会第48回大会）
51.	2015/08	小学生における共感性、対人的感謝、向社会的行動の関連（日本パーソナリティ心理学会第24回大会）
52.	2015/08	青年の友人関係におけるキャラの受け止め方とキャラ行動が心理的適応に及ぼす影響（日本カウンセリング学会第48回大会）
53.	2015/03	A one-year longitudinal study regarding prosocial behavior of Japanese children from middle childhood to early adolescence.（Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development (SRCD).）
54.	2015/03	Cross-lagged structural equation model of attachment security and depression among Japanese in middle childhood.（Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development (SRCD).）
55.	2015/03	Japanese adaptation of the Attachment Security Scale in middle childhood.（Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development (SRCD).）
56.	2015/03	Relationship between interpersonal gratitude and depression in children: short-term longitudinal study.（Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development (SRCD).）
57.	2015/03	Six-month longitudinal study of the relationship between secure attachment and autonomous academic motivation.（Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development (SRCD).）
58.	2015/02	Overlaps among personality disorders, and their relationships with depression: Employing a cross-lagged effects model.（The 16th annual meeting of the Society for Personality and Social Psychology.）
59.	2014/11	現代青年の友人関係における“キャラ”の受け止め方の発達：学校段階による比較（日本教育心理学会第56回総会）
60.	2014/11	小学生における対人的感謝の研究（6）：抑うつに対する保護要因としての感謝感情に注目して（日本教育心理学会第56回総会）
61.	2014/11	小学生における対人的感謝の研究（7）：対人的感謝の1年間の変化（日本教育心理学会第56回総会）
62.	2014/10	パーソナリティ障害傾向の精神的健康への縦断的影響：愛着スタイルを統制変数として（日本パーソナリティ心理学会第23回大会）
63.	2014/10	楽観・悲観主義による注意バイアスの違い：線画表情刺激によるドット・プローブ課題を用いて（日本パーソナリティ心理学会第23回大会）
64.	2014/09	ECR-RS日本語版の作成 (1) ：因子構造と信頼性の確認（日本心理学会第78回大会）
65.	2014/09	ECR-RS日本語版の作成（2）：対象間相関と基準関連妥当性の検討（日本心理学会第78回大会）
66.	2014/09	ECR-RS日本語版の作成（3）：複数のアタッチメント対象に対するアタッチメント・スタイルが抑うつに及ぼす影響（日本心理学会第78回大会）
67.	2014/09	パーソナリティ障害特性と顕在―潜在間の自尊感情の差異：差異の大きさとパターンの2要因による検討（日本心理学会第78回大会）
68.	2014/08	小学校高学年における学校生活満足度と品格との関連（日本カウンセリング学会第47回大会）
69.	2014/07	Development of a Japanese version of the Adolescent Time Attitude Scale: A preliminary study of college students.（The 2nd International Conference on Time Perspective.）
70.	2014/07	Development of the Japanese form of Youth Psychopathic Traits Inventory in Child Version.（9th International Conference on Child and Adolescent Psychopathology）
71.	2014/07	The longitudinal influence of loneliness on friendship satisfaction in Japanese elementary school pupils.（28th International Congress of Applied Psychology.）
72.	2014/03	Attitudes towards meeting in real life via the internet in Japanese university students.（The 4th Asian Conference on Psychology & the Behavioral Sciences.）
73.	2014/03	Influence of mental model of attachment during middle childhood on self-esteem and social competence: A short-term longitudinal study.（The 4th Asian Conference on Psychology & the Behavioral Sciences.）
74.	2014/03	Relations between stage of change in exercise behavior and merits and demerits of exercise behavior in Japanese college and vocational school students.（The 4th Asian Conference on Psychology & the Behavioral Sciences.）
75.	2014/03	Relationship between gratitude and depression for adolescents.（The 4th Asian Conference on Psychology & the Behavioral Sciences.）
76.	2014/03	Relationship between gratitude and depression for children.（The 4th Asian Conference on Psychology & the Behavioral Sciences.）
77.	2014/03	What kinds of external stimuli attract to optimists in the gap-overlap task.（The 4th Asian Conference on Psychology & the Behavioral Sciences.）
78.	2014/03	現代青年における“キャラ”を用いた友人関係（1）：“キャラ”の実態把握（日本発達心理学会第25回大会）
79.	2014/03	現代青年における“キャラ”を用いた友人関係（2）：“キャラ”に対する考え方と友人関係満足感の関連（日本発達心理学会第25回大会）
80.	2013/10	ECR短縮版作成のための予備的検討（1）：Wei, Russell, Mallinckrodt & Voge (2007) の因子構造と信頼性の検討（日本パーソナリティ心理学会第22回大会）
81.	2013/10	小中学生における向社会的パーソナリティの発達過程（日本パーソナリティ心理学会第22回大会）
82.	2013/10	小中学生における向社会的行動の発達的変化（日本パーソナリティ心理学会第22回大会）
83.	2013/08	Attachment, social competencies, and depression in middle childhood.（The 4th Asian Cognitive Behavior Therapy Conference.）
84.	2013/08	Developing programs for enhancing empathy in Japanese vocational college students for elderly care.（The 4th Asian Cognitive Behavior Therapy Conference.）
85.	2013/08	Implicit and explicit attitude in person with high personality disorder traits.（The 4th Asian Cognitive Behavior Therapy Conference.）
86.	2013/08	児童期後期におけるアタッチメント対象に対する印象：Warmth and Competenceモデルによる検討（日本教育心理学会第55回総会）
87.	2013/08	小学生における対人的感謝の研究(1)：対人的感謝尺度の作成と尺度の信頼性ならびに性差・学年差の検討（日本教育心理学会第55回総会）
88.	2013/08	小学生における対人的感謝の研究(2)：なぜ対人的感謝はwell-beingと関連が見られるのか？（日本教育心理学会第55回総会）
89.	2013/08	小学生における対人的感謝の研究（3）：対人的感謝尺度の併存的妥当性の検討（日本カウンセリング学会第46回大会）
90.	2013/08	小学生における対人的感謝の研究（4）：対人的感謝と学級生活満足度の関連（日本カウンセリング学会第46回大会）
91.	2013/08	小学生における対人的感謝の研究（5）：交差遅延効果モデルによる対人的感謝と学級生活満足度の関連の検討（日本カウンセリング学会第46回大会）
92.	2013/08	中学生の学習スタイルに関する研究：時間の経過に伴う学習方略の使用量の変化から（日本教育心理学会第55回総会）
93.	2013/04	Attachment network in middle childhood of the Japanese.（Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development (SRCD).）
94.	2013/04	Investigation on developing interpersonal gratitude scale and relationship gratitude with psychosocial adjustment in Japanese children.（Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development (SRCD).）
95.	2013/03	Influence of mental models of attachment at middle childhood to self-esteem at adolescence in Japanese sample: using retrospective method.（The 3rd Asian Conference on Psychology & the Behavioral Sciences.）
96.	2013/03	The Relationships among Implicit and Explicit Self-esteem and Undervaluing Others.（The 3rd Asian Conference on Psychology & the Behavioral Sciences.）
97.	2012/12	Longitudinal study on Influence of cognitive and affective empathy on aggressive behaviors in Japanese elementary school pupils.（2012 Shanghai International Conference on Social Science）
98.	2012/11	児童期における複数のアタッチメント対象に対する内的作業モデルが青年期の社会的コンピテンスに与える影響：大学生サンプルにおける回想法による検討（日本教育心理学会第54回総会）
99.	2012/10	孤独感対処方略の選択と学校適応との関連（日本カウンセリング学会第45回大会）
100.	2012/10	児童用孤独感対処方略尺度作成の試み（日本カウンセリング学会第45回大会）
101.	2012/10	小中学生用対象別向社会的行動尺度の内容的妥当性の検討：Web調査を用いて（日本パーソナリティ心理学会第21回大会）
102.	2012/09	児童期における複数のアタッチメント対象に対する内的作業モデルが青年期の自尊心に及ぼす影響：回顧法による検討（日本心理学会第76回総会）
103.	2012/08	Mental models of attachment in middle childhood and self-esteem of adolescents in Japan.（2012 Shanghai International Conference on Social Science.）
104.	2012/03	Primary person that meets attachment needs of Japanese children in middle childhood.（The 2nd Asian Conference on Psychology & the Behavioral Sciences.）
105.	2011/12	Coping strategy with loneliness at the mediator between loneliness and well-being in Japanese elementary school students.（2011 TERA International Conference on Education.）
106.	2011/12	Coping with loneliness among Japanese elementary school students.（2011 TERA International Conference on Education.）
107.	2011/12	Influence of cognitive and affective empathy on aggressive behaviors in Japanese elementary and junior high school students.（2011 TERA International Conference on Education）
108.	2011/12	Studying motivational change of academic consequence in elementary and junior high schools through cross-sectional and longitudinal studies.（2011 TERA International Conference on Education）
109.	2011/09	児童期におけるアタッチメント対象の人数（日本心理学会第75回総会）
110.	2011/09	小中学生用対象別向社会的行動尺度の作成（1）（日本パーソナリティ心理学会第20回大会）
111.	2011/09	小中学生用対象別向社会的行動尺度の作成（2）（日本パーソナリティ心理学会第20回大会）
112.	2010/10	児童期におけるアタッチメント対象の階層性（日本心理学会第74回総会）
113.	2010/10	小中学生における新たな向社会的行動尺度の作成（1）（日本パーソナリティ心理学会第19回大会）
114.	2010/10	小中学生における新たな向社会的行動尺度の作成（2（日本パーソナリティ心理学会第19回大会）
115.	2010/10	小中学生における新たな向社会的行動尺度の作成（3）（日本パーソナリティ心理学会第19回大会）
116.	2010/08	児童期におけるアタッチメントの内的作業モデルの構造の検討（日本教育心理学会第52回総会）
117.	2010/08	幼児の自己制御機能と親の養育スキルとの関連（日本教育心理学会第52回総会）
118.	2010/07	Influence of empathic-affective reactions on interpersonal behaviors of Japanese junior high school students（27th International Congress of Applied Psychology）
119.	2010/07	The Structure of Attachment Mental Model in Middle Childhood.（27th International Congress of Applied Psychology）
120.	2009/11	児童用アタッチメント強度尺度の作成（日本パーソナリティ学会第18回大会）
121.	2009/09	小学校高学年における対人関係の重要性についての発達的検討（日本教育心理学会第51回総会）
122.	2008/11	アタッチメントが抑うつスキーマに及ぼす影響について：共分散構造分析を用いて（日本パーソナリティ学会第17回大会）
123.	2008/10	一般大学生におけるアタッチメントが抑うつスキーマに及ぼす影響：共分散構造分析を用いて（日本教育心理学会第50回総会）
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■ 受賞学術賞

1.	2020/10	日本心理学会学術大会優秀発表賞
2.	2018/09	日本カウンセリング学会学校カウンセリングー松原記念賞
3.	2017/08	The 19th International Conference on Applied Psychology Best Presentation Award
4.	2017/03	公益信託小貫英教育学研究助成記念基金小貫英教育賞
5.	2014/08	日本パーソナリティ心理学会日本パーソナリティ心理学会優秀大会発表賞
6.	2014/03	筑波大学筑波大学人間総合科学研究科長賞
7.	2013/05	発達科学研究教育センター発達科学研究教育奨励賞
8.	2011/05	発達科学研究教育センター発達科学研究教育奨励賞
9.	2010/03	筑波大学筑波大学大学院人間総合科学研究科心理専攻長賞
10.	2010/03	筑波大学筑波大学大学院人間総合科学研究科長賞

■ 社会における活動

1.	2025/12	心理学は社会でどのように活かされているのか
2.	2025/10	板橋区教育会教育相談部会研修会
3.	2025/09	品川区立日野第一小学校校内研修会
4.	2025/08	練馬区立練馬中学校校内研修会
5.	2025/08	東京都学校教育相談研究会令和7年度夏季研修大会
6.	2025/07	令和7年度高知市立学校教職員研修養護教諭研修会
7.	2025/04	北区立田端小学校校内研修会
8.	2025/03	東京都ソフトボール協会義務研修会
9.	2024/10	板橋区教育会教育相談部会研修会
10.	2024/09	土浦市立荒川沖小学校校内研修会
11.	2024/08	東京都学校教育相談研究会令和6年度夏季研修大会
12.	2024/07	龍ヶ崎市立城之内小学校校内研修会講師
13.	2024/07	千代田区立麴町中学校校内研修会
14.	2024/05	板橋区教育会教育相談部会研修会
15.	2024/02	千代田区立麴町中学校校内研修会
16.	2024/01	土浦市立荒川沖小学校校内研修会
17.	2024/01	板橋区教育会教育相談部会研修会
18.	2023/11	成田市教育支援センター研修会
19.	2023/11	練馬区中学校教育研究会教育相談部研修会
20.	2023/08	土浦市立荒川沖小学校校内研修会
21.	2023/08	東京都学校教育相談研究会令和5年度夏季研修大会
22.	2022/08	土浦市立荒川沖小学校校内研修会
23.	2022/08	東京都学校教育相談研究会令和4年度夏季研修大会
24.	2022/05	映画作品は、いじめ・不登校への共感を高めるか
25.	2022/02	高岡地区市町村教区委員会連合会第4回教育支援部会
26.	2022/01	第2回児童生徒理解を深める研修会
27.	2022/01	田野町立田野中学校校内研修会
28.	2022/01	本山町立本山小学校校内研修会
29.	2022/01	田野町立田野小学校校内研修会
30.	2021/11	土佐市立宇佐小学校校内研修会
31.	2021/11	令和三年度第3回土佐市不登校対策推進リーダー研修会
32.	2021/11	土佐市立蓮池小学校校内研修会
33.	2021/11	高知南中学校職業講演会
34.	2021/10	日高村教職員人権教育実践交流会
35.	2021/10	高知県立安芸高校心理学って何だろう？
36.	2021/10	高知市小高坂小学校学級経営指導
37.	2021/08	香美市教職員研修会
38.	2021/08	田野町幼少中一貫教育研究会
39.	2021/08	須崎市教職員合同研修会
40.	2021/08	須崎市立安和小学校・安和保育園保小合同研修会
41.	2021/08	土佐南中学校区小中連携推進協議会
42.	2021/07	本山町立本山小学校校内研修会
43.	2021/07	土佐市立宇佐小学校校内研修会
44.	2021/06	高知県教育カウンセラー協会教育相談講座
45.	2021/06	田野町立田野小学校校内研修会
46.	2021/06	令和三年度第1回土佐市不登校対策推進リーダー研修会
47.	2021/06	田野町立田野幼稚園園内研修会
48.	2021/06	土佐市立蓮池小学校校内研修会
49.	2021/06	田野町立田野中学校校内研修会
50.	2021/02	土佐市立土佐南中学校校内研修会
51.	2021/02	高知市立泉野小学校学級経営指導
52.	2021/01	第3回土佐市不登校対策推進リーダー研修会
53.	2020/12	土佐市立高石小学校校内研修会
54.	2020/12	高知県立須崎総合高校心理学って何だろう？
55.	2020/12	土佐市立高岡第二小学校校内研修会
56.	2020/11	土佐市立土佐南中学校校内研修会
57.	2020/11	高知県立室戸高校心理学って何だろう？
58.	2020/10	高知市立泉野小学校学級経営指導
59.	2020/10	高知県立安芸高校心理学って何だろう？
60.	2020/10	高知県立高知南高校心理学って何だろう？
61.	2020/09	高知県教育カウンセラー協会教育相談講座
62.	2020/08	高知市立城西中学校学級経営指導
63.	2020/08	仲間と高まり合う集団づくり推進小中連携モデル校3校合同研修会及び土佐市不登校対策推進リーダー研修会
64.	2020/08	田野町幼少中一貫教育研究会
65.	2020/07	土佐市立高石小学校学級経営指導
66.	2020/07	土佐市立土佐南中学校学級経営指導
67.	2020/07	土佐市立高岡第二小学校学級経営指導
68.	2019/12	高知県立須崎総合高校心理学って何だろう？
69.	2019/12	土佐市立戸波小学校校内研修会
70.	2019/11	土佐市高岡第一小学校校内研修会
71.	2019/11	土佐市教育委員会指定研究発表会カリキュラム・マネジメントの視点による特別活動の授業づくり
72.	2019/10	高知県立安芸高校心理学って何だろう？
73.	2019/09	高知県教育カウンセラー協会教育相談講座
74.	2019/08	土佐市立戸波小学校校内研修会
75.	2019/08	高知市立愛宕中学校校内研修会
76.	2019/08	土佐市立高岡第一小学校校内研修会
77.	2019/08	徳島市教育支援委員会調査員研修会
78.	2019/07	須崎市立安和小学校・安和保育園保小合同研修会
79.	2019/07	高知市立三里小学校学級経営指導
80.	2019/06	高知市立三里小学校学級経営指導
81.	2019/06	土佐市立高岡第一小学校校内研修会
82.	2019/05	土佐市立戸波小学校校内研修会
83.	2019/02	土佐市立土佐南中学校校内研修会
84.	2018/11	土佐市立土佐南中学校校内研修会
85.	2018/11	土佐市立高岡第二小学校校内研修会
86.	2018/10	高知県立安芸高校心理学って何だろう？
87.	2018/10	高知県立須崎高校心理学って何だろう？
88.	2018/08	土佐市立土佐南中学校校内研修会
89.	2018/08	土浦市立荒川沖小学校校内研修会
90.	2018/08	龍ケ崎市立城之内小学校校内研修会
91.	2018/08	土佐市立高岡第二小学校校内研修会
92.	2018/07	香美市夏季教職員研修会
93.	2018/07	徳島市Q-Uアンケート活用研修会
94.	2018/06	土佐市立高岡第二小学校校内研修会
95.	2018/01	土佐市立戸波中学校校内研修会
96.	2017/12	土佐市立北原小学校校内研修会
97.	2017/10	土佐市立戸波中学校校内研修会
98.	2017/08	土佐市立北原小学校校内研修会
99.	2017/07	徳島市Q-Uアンケート活用研修会
100.	2017/07	須崎市立安和小学校・安和保育園保小合同研修会
101.	2017/06	土佐市立北原小学校校内研修会
102.	2017/05	土佐市立戸波中学校校内研修会
103.	2017/04	平成29年度香美市教職員総会
104.	2017/02	土佐市立高岡中学校校内研修会
105.	2017/01	高知市立義務教育学校行川学園指導相談
106.	2017/01	土佐市立高石小学校校内研修会
107.	2016/12	平成28年度第5回不登校・いじめ等連絡協議会兼土佐市初任者研修
108.	2016/09	土佐市立高岡中学校校内研修会
109.	2016/08	土佐市立高石小学校校内研修会
110.	2016/06	平成28年度第2回不登校・いじめ等連絡協議会
111.	2016/06	土佐市立高岡中学校校内研修会
112.	2016/06	土佐市立高石小学校校内研修会
113.	2016/06～2017/02	Q-U活用講座（温かい学級づくり研修会）
114.	2016/04	平成28年度香美市教職員総会
115.	2016/04～2022/03	教員免許状更新講習【必修】教育の最新事情
116.	2016/02	児童養護施設博愛園職員研修会愛着障害の理解と基本的対応
117.	2015/12	大学生セミナーこれからの社会人へ
118.	2015/05	神奈川県対策応用講座（教育心理）
119.	2015/05	千葉県対策応用講座（教育心理）
120.	2015/04	教職教養マスター講座（教育心理）
121.	2015/03	東京都対策基礎講座（教育心理）
122.	2015/01	かすみがうら市上佐谷小学校校内研修会
123.	2015/01	かすみがうら市新治小学校校内研修会
124.	2014/12	茨城大学教員採用試験対策講座（教育心理）
125.	2014/12	桐蔭横浜大学教員採用試験対策講座（教育心理）
126.	2014/07	土浦市立第五中学校校内研修会
127.	2014/05	千葉県・千葉市対策応用講座（教育心理）
128.	2014/05	茨城県対策基礎講座（教育心理）
129.	2014/04	教職教養完全マスター講座（教育心理）
130.	2014/04	教職教養中級10時間特講（教育心理）
131.	2014/03	神奈川県・横浜市・川崎市・相模原市対策基礎講座（教育心理）
132.	2014/01	桐蔭横浜大学教員採用試験対策講座（教育心理）
133.	2014/01	淑徳大学教員採用試験対策講座（教育心理）
134.	2013/09	かすみがうら市下稲吉東小学校校内研修会
135.	2013/08	かすみがうら市下稲吉小学校校内研修会
136.	2013/08	土浦市都和小学校校内研修会
137.	2013/05	神奈川県・横浜市・川崎市・相模原市対策パーフェクト講座（教育心理）
138.	2013/04	教職教養練成10時間特講義（教育心理・生徒指導）
139.	2013/04	茨城県対策マスター講座（教育心理）
140.	2013/02	高千穂大学教員採用試験対策講座（教育心理）
141.	2012/08	東京成徳大学臨床心理系大学院進学特別講座（基礎知識編）
142.	2010/08	阿見町立舟島小学校校内研修会
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■ 講師・講演

1.	2025/10	日本における感謝研究の動向と展望（2）：青年期の感謝の特徴（企画シンポジウム）
2.	2025/07	研究のデザイン・論文の書き方を学ぶ
3.	2025/03	思春期・青年期以降の親子関係を再考する（大会委員会企画シンポジウム）
4.	2024/09	日本における感謝研究の動向と展望：児童・青年期の発達に注目して（企画シンポジウム）
5.	2022/11	ポジティブな感情に対する共感性：応援したくなる気持ちの心理学
6.	2021/03	幼児・児童・生徒の行動と教師の対応をアタッチメント理論に基づいて考える
7.	2020/03	子どもと教師の関係性について考える：幼稚園・学校における子どものアタッチメント欲求と探索行動
8.	2019/08	いつもの指導場面から子ども対応のヒントを見いだす「蓄積データ」の活用（自主シンポジウム）
9.	2019/08	児童期のアタッチメントとポジティブな発達（学校カウンセリング―松原記念賞受賞講演）
10.	2018/08	The expansion of attachment networks from middle childhood to early adolescence
11.	2017/03	児童期中・後期におけるアタッチメントの内的作業モデルの構造と発達への影響（受賞記念講演）
12.	2015/10	アタッチメント・スタイルの新しい測定法とその応用可能性―DMM-AAIとECR-RS日本語版―(大会準備委員会企画シンポジウム)
13.	2014/10	感情と動機づけをめぐって(広報委員会企画シンポジウム)
14.	2014/08	学級生活満足度尺度QUを用いた調査成果と今後の展望―アセスメントに活用する際の留意点を探る―(自主シンポジウム)
15.	2013/08	共感性の理論とその介入研究(自主企画シンポジウム)
16.	2013/08	実証研究から見る小中高生におけるソーシャル・スキルの発達とその課題(準備委員会企画シンポジウム)
17.	2013/08	小中学生における向社会的行動研究の最前線(自主企画シンポジウム)
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■ 研究課題・受託研究・科研費

1.	2024/04～2028/03	児童におけるソーシャルスキルの個人内パターンに着目した指導のあり方基盤研究(C)
2.	2023/09～2024/03	教職に関する就職活動情報集積システムの運用と活用その他の補助金・助成金
3.	2023/04～2026/03	幼児の感謝表明を促進する要因の検討基盤研究(C)
4.	2022/09～2023/03	教員採用試験合格者による教員採用試験受験生へのチュータリングのプログラム開発機関内共同研究
5.	2021/07～2024/03	児童期におけるアタッチメントの心理的適応への効果を調整・媒介する要因の検討独立基盤形成支援（試行）
6.	2021/04～2024/03	児童期におけるアタッチメントの心理的適応への効果を調整・媒介する要因の検討若手研究
7.	2020/04～2021/03	学校現場における児童生徒の非認知的能力の開発競争的資金等の外部資金による研究
8.	2019/04～2022/03	学習方略の視覚的フィードバックによる学習行動の改善に関する研究基盤研究(C)
9.	2019/04～2024/03	児童期アタッチメント表象に対する複数の査定方法の確立とDタイプの特定基盤研究(C)
10.	2017/04～2021/03	メタ認知促進プログラムによる教師の指導行動改善に関する研究基盤研究(C)
11.	2017/04～2021/03	小中学生を対象とした長期縦断研究によるいじめ被害に対する保護要因の検討若手研究(B)
12.	2016/06～2021/03	学校教育現場における無気力の規定因の解明：家庭環境と友人関係に着目した縦断的検討新学術領域研究(研究領域提案型)
13.	2015/04～2018/03	内発的将来目標に根差したリーダーシップ育成による効果的なキャリア発達に関する研究基盤研究(C)
14.	2014/04～2017/03	キャリア発達における将来目標の役割と心理的適応への影響過程の解明基盤研究(C)
15.	2014/04～2015/03	小中学生におけるいじめ被害に対する保護要因としてのアタッチメントに関する研究その他の補助金・助成金
16.	2013/04～2017/03	愛着スタイル尺度は無意識の情報処理過程を捉えているか基盤研究(C)
17.	2013～2014	高校生における出会い系サイトの利用を促進，抑制する要因の検討―日常的問題から利用，継続に至るプロセスの量的・質的検討― 競争的資金等の外部資金による研究
18.	2013～2014	児童のサイコパシー傾向と攻撃行動との関連―素因ストレスモデルに基づく関連調整要因の検討― 競争的資金等の外部資金による研究
19.	2012/04～2013/03	児童期のアタッチメントに関する基礎的研究特別研究員奨励費
20.	2011～2012	児童における孤独感への対処行動が心理的適応に及ぼす影響－感情の動機づけ機能に着目して－競争的資金等の外部資金による研究
21.	2010/07	The structure of attachment mental model in middle childhood その他の補助金・助成金
22.	2009/04～2012/03	児童・生徒の共感性向上に基づく適応促進プログラムの開発基盤研究(C)
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■ 学歴・取得学位

1.	2014/03 (学位取得)	筑波大学博士（心理学）
2.	2010/04～2014/03	筑波大学大学院人間科学研究科心理学専攻（博士後期課程）博士課程修了
3.	2008/04～2010/03	筑波大学大学院人間総合科学研究科心理専攻（博士前期課程）
4.	2005/04～2008/03	早稲田大学教育学部教育学科教育心理学専修
5.	2004/04～2005/03	早稲田大学教育学部社会科社会科学専修
6.	2000/04～2003/03	東京都立日比谷高等学校

■ 所属学会

1.	2023/04～	日本臨床発達心理学会
2.	2025/04～	∟ 研修委員
3.	2022/04～	臨床発達心理士認定運営機構
4.	2024/04～	∟ 資格認定委員会　委員
5.	2019/01～	日本学校心理士会
6.	2018/06～	日本教育カウンセリング学会
7.	2013/08～	日本学級経営心理学会
8.	2013/08～	日本発達心理学会
9.	2013/03～	Society for Research in Child Development
10.	2011/11～	日本カウンセリング学会
11.	2010/03～	日本心理学会
12.	2008/05～	日本パーソナリティ心理学会
13.	2016/09～2018/08	∟ 編集委員
14.	2008/03～	日本教育心理学会
15.	2024/01～	∟ 編集委員
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■ 主要授業科目

教育心理学、生徒進路指導論、教職特講、教育実習事前指導、教育実習、教職実践演習